/Files/images/1_klas/НУШ.jpg

2021-2022 навчальний рік

Нова українська школа – це ключова реформа Міністерства освіти і науки. Головна мета – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті.

НУШ – це школа, до якої приємно ходити учням. Тут прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами. Водночас батькам теж подобається відвідувати цю школу, адже тут панують співпраця та взаєморозуміння

Державний стандарт початкової освіти, Типові освітні програми

Державний стандарт початкової освіти (зі змінами):

Типові освітні програми для 1-2 класів НУШ

Типові освітні програми для 3-4 класів НУШ (Савченко О. Я., Шиян Р. Б.)

Модельні навчальні програми:

математика 1-2 класи

українська мова 1-2 класи

я досліджую світ 1-2 класи

математика 3-4 класи

інформатика 3-4 класи

українська мова 3-4 класи

Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у 1-3 класах НУШ

3 клас Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у ЗЗСО у 2020/2021 н. р.

2 клас Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році ( лист №1/11-5966 від 01.07.2019)

1 клас Методичні рекомендації щодо вивчення навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018 -2019 н. р.

Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації навчання осіб зособливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у2020/2021 навчальному році

Методичні рекомендації щодо створення безпечного освітнього середовища, формування ціннісних життєвих навичок

Лист МОН від 16.07.2021 № 1/9-362 “Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок”

Наказ про затвердження методичних рекомендацій щодо освітнього простору НУШ

Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів НУШ

Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи (Наказ МОН України від 02.09.2020 р. № 1096)

Методичні рекомендації щодо оцінювання учнів початкових класів НУШ

НОВЕ! Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти (Наказ МОН від 13.07.2021 р. № 813)

Відповідно до наказу МОН України від 13.07.2021 №813 («Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти») результати оцінювання особистісних надбань учня (учениці) у 1-4 класах виражається вербальною оцінкою, об’єктивних результатів навчання у 1-2 класах – вербальною.

Згідно рішення педагогічної ради Олександрівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів Попельнастівської сільської ради Олександрійського району Кіровоградської області об’єктивні результати учнів 3-4 класів оцінюватимуться рівневою оцінкою згідно методичних рекомендації (додаток 1 до наказу №813).

Методичні рекомендації щодо адаптаційного періоду учнів 1 класу

Методичні рекомендації щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу

Методичні рекомендації щодо переліку навчальної літератури, рекомендованої МОН

Лист МОН від 09.08.2021 № 1/9-404 “Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному році”

Типовий перелік засобів навчання

Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів початкової школи (наказ МОН від 07.02.2020 № 143 (набрав чинності 24.03.2020.)

Концепції

Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року

КОНЦЕПЦІЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ (ДОКУМЕНТ ПРОЙШОВ ГРОМАДСЬКІ ОБГОВОРЕННЯ І УХВАЛЕНИЙ РІШЕННЯМ КОЛЕГІЇ МОН 27/10/2016)

Оцінювання в Новій українській школі: Детальніше читати http://nus.org.ua/view/otsinyuvannya-v-novij-ukrayinskij-shkoli-resurs-dlya-rozvytku-zamist-vyroku/

6 ЦЕГЛИНОК

Це технологія навчання, яка перетворює навчання на захоплюючу гру. Виконуючи веселі завдання і граючись набором з шести різнокольорових цеглинок LEGO, діти тренують пам’ять, розвивають моторику і мислять творчо. Крім того, використання цієї технології дає можливість адаптувати і створювати власні завдання відповідно до вмінь та інтересів учнів.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Закон України "Про освіту" wym-1611358893559

Закон України "Про загальну середню освіту" wym-1611358959056

Постанова від 21 лютого 2018 р. №87 “Про затвердження Державного стандарту початкової освіти» wym-1611359185014

Концепція Нової української школи wym-1611359262084

Наказ МОН України №268 від 21.03.2018 "Про затвердження типових освітніх та навчальних програм дл 1-2 класів закладів загальної середньої освіти" wym-1611428391161

Типові освітні програми розроблені під керівництвом О.Я.СавченкоР.Б.Шияна. wym-1611428441588

Щодо тривалості уроку в початковій школі. Лист МОН України від 02.04.2018 №1/9-190 "Щодо скороченої тривалості уроку для учнів початкової школи wym-1611428341112

Рекомендації щодо оцінювання учнів 1-го класу НУШ wym-1611428601853

Рекомендації щодо оцінювання учнів 2-го класу НУШ wym-1611428652754

Рекомендації щодо оцінювання учнів 3-го класу НУШ wym-1611428998257

Рекомендації щодо заповнення класного журналу НУШ wym-1611428908237

Оновлнні рекомендації з ведення класного журналу НУШ wym-1611428809365

Інструкивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020-2021н.р. wym-1611428506297

Просто про складне

Що варто знати батькам про Закон про освіту wym-1611359547788

Як батькам читати і розуміти Держстандарт для початкової школи wym-1611359615049

У перший клас за новими правилами wym-1611359805117

Завдання до теми «Між минулим і майбутнім» для 3-го класу НУШ wym-1611357445547

Завдання до теми «Способи пізнання» для 2-го класу НУШ wym-1611357531160

«Моє довкілля»: 4-й тиждень НУШ для першого класу wym-1611357596291

«Мої друзі»: 3-й тиждень НУШ для першого класу wym-1611357666614

Завдання до теми «Чарівні перетворення» для 3-го класу НУШ wym-1611429344800

Завдання до теми «Ідеї — винаходи — відкриття» для 2-го класу НУШ wym-1611429397096

Завдання до теми «Хочу — можу — треба» для 2-го класу НУШ wym-1611429442069

«Зимові свята»: 16-й тиждень НУШ для першого класу wym-1611429490203

Завдання до теми «Спільнота» для 2-го класу НУШ wym-1611429594462

«Пригоди крапельки»: 12-й тиждень НУШ для першого класу wym-1611429634971

«Мода»: 11-й тиждень НУШ для першого класу wym-1611429688252

«Мій/наш клас»: 2-й тиждень НУШ для першого класу wym-1611429735906

Школа, у якій буде приємно навчатися

Формула НУШ

Формула НУШ складається з дев'яти компонентів:

Формування компетентностей
Умотивований учитель, що має можливість розвиватися і свободу впроваджувати нові напрацювання
Ціннісне виховання
Автономія для шкіл
Трикутник партнерства учень-вчитель-батьки
Дитиноцентризм
Нова структура школи
Справедливий розподіл публічних коштів
Сучасне освітнє середовище

Педагогіка партнерства

Частиною формули НУШ є педагогіка партнерства, а саме трикутник учень-учитель-батьки. Передбачається, що родина має бути залучена до навчання дитини, співпрацювати з учителем. Він, у свою чергу, має стати для дитини другом.

Основні принципи педагогіки партнерства:

повага до особистості
доброзичливість і позитивне ставлення
довіра у відносинах
діалог — взаємодія — взаємоповага
розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв'язків)
принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність узяття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей)

Безпечне і здорове освітнє середовище в Новій українській школі

Кабінет Міністрів затвердив план заходів з реалізації Національної стратегії безпечного і здорового освітнього середовища в Новій українській школі на 2021 рік.

Реалізувати Національну стратегію планується до 2024 року. На підставі визначених стратегічних цілей Кабінет Міністрів щороку затверджуватиме план заходів на наступний рік.

У 2021 році заходи з реалізації стратегії будуть спрямовані на забезпечення здоров’язбережувальної складової шкільної освіти, розвитку фізичної культури та посилення рухової активності дітей, здорового харчування, удосконалення медичного обслуговування в школах.

Окрема увага має бути приділена ефективному психологічному забезпеченню освітнього процесу.

Також планом передбачено підготовку педагогічних працівників до реалізації здоров’язбережувальної складової освіти.

У Міністерстві освіти зазначають, що здоров’язбережувальний компонент має реалізовуватися як під час вивчення різних предметів та інтегрованих курсів, так і під час перерв між заняттями.

Також для вчителів буде організовано тренінгове навчання щодо оволодіння навичками надання домедичної допомоги.

Одним із пріоритетів Національної стратегії є інклюзивне навчання. Тому планом заходів передбачено, що протягом 2021 року має бути розширено мережу інклюзивно-ресурсних центрів, проведено апробацію та визначено єдиний механізми супроводу учнів під час інклюзивного навчання.

/Files/images/1_klas/1 КЛАС.PNG

/Files/images/1_klas/2 КЛАС.PNG

1 клас НУШ - 2019-2020н.р.

/Files/images/1_klas/2019.jpg

Що таке і для чого Свідоцтво досягнень учнів НУШ

wym-1611355066669

/Files/images/1_klas/images.jpg

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

Нова українська школа – це ключова реформа Міністерства освіти і науки. Головна мета – створити школу, в якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й уміння застосовувати їх у повсякденному житті.

Докладніше про зміни

Реформу НУШ розраховано на роки, адже неможливо швидко змінити освітню традицію, що плекалася в Україні протягом десятиліть. Проте зміни вже розпочались, і Міністерство освіти і науки робить усе, аби вони були невідворотними.

Зокрема, у вересні 2017 року було ухвалено новий Закон “Про освіту”, який регулює основні засади нової освітньої системи, а у лютому 2018 року Кабінет Міністрів затвердив новий Державний стандарт початкової освіти. На черзі – ухвалення нового закону “Про загальну середню освіту”, який більш детально розкриє зміни, закладені реформою.

Основні засади реформи шкільної освіти та орієнтовний графік впровадження реформи викладено в Концепції Нової української школи. (English version). Там ви знайдете інформацію про цінності реформи (як-от орієнтація на учня, педагогіка партнерства, справедливе фінансування тощо), основні компетенції та візію, яким має бути випускник НУШ.

Також для інформування про перебіг реформи та її ключові позиції Міністерством освіти і науки у партнерстві з громадською організацією «Смарт освіта» було створено сайт «Нова українська школа».

Що змінюється для учнів?

Ключова зміна для учнів стосується підходів до навчання та змісту освіти. І ми у МОН переконані, що це – головне. Адже мета НУШ – виховати інноватора та громадянина, який вміє ухвалювати відповідальні рішення та дотримується прав людини.

Замість запам’ятовування фактів та понять учні набуватимуть компетентностей. Це – динамічна комбінація знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно соціалізуватися, провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність. Тобто формується ядро знань, на яке будуть накладатись уміння цими знаннями користуватися, а також цінності та навички, що знадобляться випускникам української школи у професійному та приватному житті.

Список компетентностей, яких набуватимуть учні, уже закріплено законом «Про освіту». Він створювався з урахуванням «Рекомендації Європейського Парламенту та Ради Європи щодо формування ключових компетентностей освіти впродовж життя» (від 18.12.2006 р.):

· вільне володіння державною мовою;

· здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;

· математична компетентність;

· компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;

· інноваційність;

· екологічна компетентність;

· інформаційно-комунікаційна компетентність;

· навчання впродовж життя;

· громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;

· культурна компетентність;

підприємливість та фінансова грамотність.

Державні стандарти можуть розширювати цей список.

Спільними для всіх компетентностей є так звані наскрізні вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

Щоб набувати компетентностей, школярі навчаються за діяльнісним підходом – тобто частіше щось роблять замість того, щоб просто сидіти за партами і слухати вчителя. Концепція НУШ пропонує також впроваджувати інтегроване та проєктне навчання. Це сприяє тому, що учні отримують цілісне уявлення про світ, адже вивчають явища з точки зору різних наук та вчаться вирішувати реальні проблеми за допомогою знань з різних дисциплін.

Міністерством розроблено нову модель оцінювання учнів у межах Нової української школи. Тепер замість звичних табелів у кінці року учні перших класів отримують Свідоцтво досягнень. Оновлена модель ґрунтується на формувальному оцінюванні, яке дає можливість зробити висновки саме щодо процесу навчання, а не тільки результату (кількості помилок) та поступу учня.

А ще реформа – це про освітнє середовище. І це, насамперед, не техніка чи меблі. Хоча завдяки децентралізації фінансування шкіл збільшилося, і в багатьох навчальних закладах поступово оновлюється матеріально-технічна база.

Зміна освітнього середовища – це зміна ставлення до дитини: повага, увага до неї та прагнення знайти оптимальний спосіб для її ефективного навчання. Саме такою є Нова українська школа.

Що змінюється для батьків?

Один із принципів Нової української школи – партнерство, у тому числі – між школою та батьками. Батьки можуть створювати свої органи громадського самоврядування, а отже – впливати на освітній та виховний процеси.

Відтепер батькам легше контролювати фінанси школи. Усі навчальні заклади, які отримують публічні кошти (це, наприклад, бюджетні кошти та благодійні внески), зобов’язані оприлюднювати свій кошторис та інформацію про витрати. І батьки тепер можуть здійснювати перерахування благодійних внесків цілеспрямовано на школу, а не збирати готівкові кошти, які дуже складно обліковувати.

Співпраця між усіма учасниками освітнього процесу – учителів, учнів, адміністрацій та батьків – наріжний камінь, який допоможе досягти всіх інших результатів. Адже тільки так можливо втілити головну мету: змінити освітнє середовище, впровадити навчання для життя.

І врешті – зробити українську школу відкритою, цікавою та сучасною.